Meta Krüger benoemd tot lector bij Penta Nova

Het belang van leiderschap in het onderwijs is internationaal sterk toegenomen doordat scholen meer beleidsruimte hebben gekregen, meer eigen keuzes moeten maken en meer verantwoording af moeten leggen over behaalde resultaten. Schoolleiders krijgen meer verantwoordelijkheid voor de onderwijskwaliteit van hun school. Bovendien ontstaat binnen scholen steeds meer behoefte aan onderzoeksgegevens die aangeven ‘wat werkt en wat niet werkt'. De vraag naar ‘evidence-based' werken neemt toe. Dit vraagt om nieuwe vormen van leiderschap. Verdere professionalisering van schoolleiders is dan ook essentieel voor het goed functioneren van scholen in de toekomst.

Een kenniscentrum zoals Penta Nova kan een belangrijke rol spelen in de professionalisering van schoolleiders. Het lectoraat moet daaraan een impuls geven. De opdracht van de lector is daarom het verrichten, stimuleren en bevorderen van onderzoek naar de ontwikkeling van onderzoeksmatig leiderschap in scholen door middel van het leidinggeven aan een kenniskring bestaande uit onderzoekers en professionals vanuit Penta Nova. Er wordt naar gestreefd schoolleiders bij de kenniskring te betrekken die onderzoeksvragen aandragen vanuit hun praktijk. Daarnaast is de opdracht het ontwikkelen van een master in Educational Leadership ten behoeve van schoolleiders PO, VO en BVE en het leveren van een bijdrage aan de bestaande opleidingen binnen Penta Nova. Ook zal de lector de samenwerkende hogescholen adviseren over hoe onderzoeksresultaten hun doorwerking kunnen krijgen in de curricula en in de organisatie en cultuur van de betrokken hogescholen. Tot slot wordt vanuit het lectoraat een Kenniscentrum voor leiderschap in het onderwijs opgericht en worden netwerken van schoolleiders en onderzoekers opgezet.

Tijdens en na haar studie sociologie doceerde Meta Krüger aan een Pedagogische Academie met een havo-top. Sinds1978 werkt zij aan de Univer­siteit van Amster­dam. Naast haar werk aan de Afdeling Pedagogische en Onderwijskundige Wetenschappen was zij tot 1 september ook verbonden aan het Instituut voor de Leraren­oplei­ding en aan het Centrum voor Nascholing Amsterdam (CNA). Bij het CNA werkte zij als projectleider van het door haar opgerichte KennisCentrum voor Leiderschapsontwikkeling (KCLO) en als kerndocent in de master Educational Leadership. Bij E&S Advies en Consultancy was zij tot 1 september onderzoeksadviseur en -opleider en lid van het ‘Michael Fullan and E&S consortium'. Zij was voorzitter van de werkgroep ingesteld door de VO-Raad die de basiscompetenties voor schoolleiders VO formuleerde. In de afgelopen tien jaar was zij voorzitter van het Bestuur van de Open Schoolgemeenschap Bijlmer in Amsterdam. Zij wordt veel gevraagd voor lezingen en workshops over leiderschap.
Door de jaren heen richtte haar onderzoek zich op allerlei aspecten van schoolleiderschap, schoolontwikkeling en schoolverbetering. In 1994 promoveerde zij op het onderwerp sekseverschillen in schoolleiderschap. Zij publiceert regelmatig over haar onderzoek in nationale en internationale tijdschriften en geeft lezingen over haar werk. Zij neemt deel aan verscheidene internationale samenwerkingsverbanden in het kader van onderzoek en nascholing. Samen met collegae verzorgt zij bijdragen op internationale onderwijscongressen.